“有人知道刚才发生了什么吗?”
看着安静的学生们,李维轻声问道。
几个学生同时举手。
李维点名前排一个拉文克劳的女生。
“隆巴顿用了一个强力的咒语——他的施法能力让我感到惊讶——这难道才是他本身的潜力吗?在情绪的催化下,他的施法能力被加强到了这种地步?”
她的语气将信将疑——主要是先前发生的一幕太过匪夷所思了。
“是的——而且在隆巴顿先生看来,他用的只是缴械咒而已——有没有人能告诉我为什么会发生这种变化?”
赫敏亮起了眼睛——她是距离冲击最近的地方,但也是第一个察觉到·危险的人,所以及时做好了抵御。
“因为纳威的情感暴走了——魔法以他的意志,产生了效果转移——就像教授你说的那样,施法的关键要素之二——决心,还有意志。”
哈利和罗恩崇拜地看向赫敏——说得太好了,她说得正是他们想表达的呀!
享受着一众同级生们的注视,赫敏表情没有任何慌乱,反而满意地撩了下头发,下了个结论:
“驱动咒语的——并不只是咒语本身。
我想这就是教授带我们进行这种教学的目的——让我们真正体验到,巫师的情绪对施法的影响和加成——————从而成为一名更加成熟的巫师。”
“我明白了!所以我们前三年都在打基础,把强力施法的地基打好了——现在,我们需要用强大的情感能量在地基上盖楼了!
就像爆炸一样——我们的体内已经有了澎湃的能量,只需要用情绪这个火星点燃身体的引线就好了!”
西莫顺着赫敏的思路,拍着手惊呼着。
“西莫——?!"
哈利和罗恩震惊地盯着他——他们简直不敢相信,能说出这番话的人,居然是他们朝夕相处的室友西莫·斐尼甘!
陌生,太陌生了!
“说得很好——格兰芬多加十分,因为你们两个精彩的回答。”
李维满意地点了点头——尤其是对西莫这名学生的变化。
看到脑子不太好使的学生开始长脑子了,对李维来说是一件还算有成就感的事情。
“你们觉得这是什么?”
李维抬起右手,一道清晰的红光浮现在他的手掌上,红色的线条不断游动。
“缴械咒?”
有学生将信将疑地说着一 —刚才纳威那个缴械咒显然让他们有些懵圈了,以至于一时间竞不敢下判断。
“不错——这是缴械咒——标准魔力输出,标准施法流程,作用是什么?把对方手中的武器打飞。”
在学生吐槽您这施法流程可不标准之前,李维随手一挥——红色的线条瞬间活了过来,化作光芒射出。
“啪啪啪啪啪!”
密集的细小爆炸声响起,红光化作红蛇,在击中墙壁后瞬间逸散,化作无数条小蛇在教室四周肆窜。 一名胆大的学生好奇而又勇敢地触碰了一下,手中的魔杖瞬间不受控制地飞了起来。
李维随手握住这根魔杖,又抛回了那名学生手中。
在学生们将视线投递回来的时候,李维的右手掌上已经再度出现了红芒。
“而这——也是缴械咒。”
他再度挥动手掌。
这一次,红光亮得刺眼,甚至带起了一阵尖锐的呼啸——它击中了教室后墙上的一块黑板——那块黑板瞬间炸成粉末。
与此同时魔法效应仍未停止——先前纳威做到的一幕再度发生,更加彻底!
整个教室顷刻间化作废墟,孩子们低声惊呼着从天空下落————唯一能支撑他们不喊出来的,是李维教授还站在他们身边。
下一刻,李维手中出现魔杖,轻轻挥动。
狂风在此刻倾听他的号令———————阵大风带着所有人飞了起来,又轻轻落到了地面上。
当落到草坪上的时候,学生们都显得有些蒙圈。
而李维只是淡淡道:
“让我们换个环境上课吧。”
他这句话让学生们疲惫麻木的感官变得再度兴奋起来——虽然在草坪没什么了不起,但这可是在课堂上。
就像前辈们说的那样,四年级果然是个与众不同的年级!
上课上到一半去室外上课,其他年级能做到吗?
此时此刻,说不定正有人通过窗户羡慕地看他们呢!
“所以,你们觉得刚才的缴械咒,和我使用的第一个缴械咒有什么区别?”
李维再度提问,将学生们的注意力抓回来。
沉默了几秒,一个格兰芬多的男生试探着开口:
“您………………用的魔力更多?”
“不对。”李维摇了摇头,“我用的魔力和第一次一模一样。”
“区别在于您的意志!魔法在清晰地以您的意志体现!”
赫敏亮着眼睛回答!
李维点了点头,顺着说道:
“常规的缴械咒已经成为了我的施法本能——在使用这个咒语的时候,我不需要去想任何事情,千锤百炼后得到的习惯,会自发帮助我完成一切。
如果在对战中,我有了目标导向,它的威力自然还会增强。
而在第二次使用这个咒语的时候 -我想的是瓦解这个教室的一切非生命物体 一但是不能伤害到学生们。”
“魔力不是水龙头,拧开就有。
魔力是一种交互——你给它什么,它就还你什么。
你给它一个空洞的动作,它还你一个空洞的咒语,你给它愤怒,它还你愤怒的力量,你给它恐惧,它就抵触你的呼唤。
当然,实现这一切的前提,依旧是扎实的基础——没有人能从空的池子里捞出水,就好像一滴水哪怕催化十倍,依然不成气候。”
李维的目光看向通往医务室的方向,继续说道:
“纳威从小用着父亲的魔杖——他父亲曾经用那根魔杖保护过很多人,所以当纳威真正下定决心履行这份意志的时候,魔法以他的意志彰显了。
看着若有所思的学生们,李维在下课声中宣布道:
“今天的课就上到这里,回去以后,所有人就今天的现象写一篇不下于九英寸的论文给我——我期待看见你们的思考。”
“下课。”
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